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中國科學院宏睿幼) L園歷來具有重視家長參與,家園共育的傳統,科幼人深刻認識到,孩子的全面發展,是幼兒園,家庭和社會三方共同努力的結果。園所設有家長學習課堂,邀請家長走進課堂。

早期教育在人的一-生發展中起著至關重要的啟蒙作用,少年若天性,習慣如自然,便是中國古代大教育家孔子對早期教育重要性的精辟的論述。他認為人在幼時養成的習慣,就像人生自然固有的一-樣,難以更改,并能影響人一生的發展?,F在,作為早期教育的一種形式---養成教育,倍受教育界的高度重視。

所謂養成教育就是培養兒童良好習慣的教育,養成教育既包括正確行為的指導也包括良好習慣的訓練(如提醒孩子每天早晨自覺刷牙),既包括行為習慣的養成還包括語言習慣、思維習慣的養成。正所謂: "把一 個信念播種下去,收獲到的是一個行動;把-個行動播種下去,收獲到的是一個習慣;把一一個習慣播種下去,收獲到的是一個性格;把一個性格播種下去,收獲到的是一一個命運。

”好的習慣一-旦養成受益終身。

我們遵循養成教育的基本原則,將孩子良好的習慣培養融入到幼兒在園的一-日生活之中,從細微入手,從點滴做起。


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